风筝-第33集

用户点评

• 来自网友【sea】的评论我觉得中国不要说有没有什么传统文化了。就说这个文明思想性子认知这快我个人认为也是倒退回原始社会了也就是--【人类心理智慧】不过也不知道是哪个混蛋要讲历史课。（也不考虑小孩子能否接受事实真相）我记得以前有这么一个新闻报道是说贵族学校趋势避害分成两拨一拨是不愿意现实的阴暗面还是什么（反正就连富人家的小孩子都不愿意接受。）还有更准确的说应该是三反五反之前老师是权威，那个时候的老师地位其实是还可以的。还有，不知道为什么，怎么那么多人厌恶钱？不发展市场经济，又怎么发展国家经济？记得高中有一位音乐老师，人家不仅有才华（才华横溢），而且还人品好（德也配位），德才兼备，班级所有学生都喜欢他，可偏偏有一位学生父母声乐不听他的，最终那名男老师离开时全班恋恋不舍，而换了另外一名不好的老师，那名男同学最终也演练了公鸭嗓。那关于中国（中华民国时期）老师的叫法（冷知识）民国时期的老师不叫【老师】，也不叫【教师】和【教工】 【老师】、【教师】、【教工】这三个词汇称谓是建国后学苏联（今俄罗斯）才有的。 那民国时期给学生传授知识的人它叫什么？ 它叫【教员】、【教书匠】、【教书先生】这三个【称谓】那在民国时期，这个从教人员，只不过是个教书的。
• 来自网友【sea】的评论（友情提示：“从软件知乎复制粘贴而来，非我本人叙述。”）我个人倒认为这不是一个职业的通病，这是只要你是个人就都会有的思想认知上的行为通病，不讲逻辑，不讲事实道理，或者说对逻辑，事实道理听不进去，自以为自己是对的，别人讲的道理才是错的，识别不了好话与坏话，自个容易被别人混淆试听，词语概念。那“未知事貌，不予评论”这个逻辑是对的。“你又没在现场了解事实真相，你又怎能随口乱说话呢？”这个逻辑也是对的。那遇到坏事我们应当要怎样去做？--“我们能够在现实当中发现恶劣事件能够去当场阻止解决问题就行了。（为人处世之道你们没被人学没教过吗？怪不得说什么话做什么事一点逻辑都没有。）”而那帮人还有一个原因就是因为没有经历过与别人相同的事，所以没办法做到感同身受去理解。因为他们没有孩子…我见过有的老师有了小孩子之后，才会感同身受的，有感情知道一些事。（虽然也有的老师自己有了小孩子后，对待自己小孩子不好的。）那这不是当老师的人的通病，这是只要是一个人就都会有多多少少的通病（这一类人他们处理事情往往是不讲逻辑的）不过不要与我们的教育学知识理论体系落后混为一谈。而且古人就已经说出来了教育术语了。不过学校教育确实有问题，我个人认为是学校的教学理念落后，课程设计不合理，严重与社会脱轨脱离社会实际，这个生活常识课多多少少应该要上。那不应该是只有少数人懂得现代化的生活自理常识，只有少数人跟着社会现代化发展的步伐走。（虽然文明是少数人的文明。）发布于2024-01-31 17:12· IP 属地辽宁