海洋天堂-正片

用户点评

• 来自网友【喻某人】的评论世界上每一种生物群体都有他们特有的生活方式，活在他们眼中的世界。逐年庞大的“星星的孩子”群体越来越受到人们的关注。他们行为呆板重复，生活不能自理，具有交流障碍，患有自闭症。《海洋天堂》是中国首部反映自闭症题材的影片，不论在人文关怀还是艺术高度上都取得了很大的成功，使得这一群体获得了社会上的更多关注与关心。就目前现状来看，仅有关心和爱心是远远不够的。因自闭症的病因机理还不明确，所以唯有针对性的特殊教育才是拯救这些自闭症孩子的唯一手段。这就需要更多的人士不仅给予他们关心，更重要的是耐心观察研究，从而制定出科学的教育方案。 《海洋天堂》是北京电影学院教师薛晓路原创剧本亲自导演的一部悲情大戏。在自闭症机构做义工十几年的生活经历成了她进行创作的主要源泉。剧本真实感人是后期拍摄时影像传达成功的主要因素。 片中大量使用长镜头、空镜头与写意镜头交替运用的方法，加上背景音乐的渲染，艺术的为观众诠释了自闭症家庭的真实生活。细细品味《海洋天堂》，这是一部充满忧伤美的影片。大福生性爱水，片中运用了大量的水下摄影，空镜头多成为写意镜头。我们无法理解大福的世界，通过水中大福的轻松表情，自由的游动，使观众仿佛置身其中体会水下的美好，更加亲近人物。 对于大福形象的塑造，影片通过特殊的语言、动作等表现大福的“自闭症”特征。如大福的左手总是会不由自主的摆动，玩具狗一定要摆在电视机上，上楼梯时会有固定的动作。与人交流的时候害怕进行对视，别人问他问题时，他总会重复问题。这些特写镜头都共同体现了“这种重复性肢体动作是自闭症儿童的自我感官刺激与自我感觉调节的表现”，是“满足他们对听觉与视觉的需要。”影片中大福通过咬父亲的肩膀来表达愤怒，采用撞墙发泄来表达对养护康复中心生 活的不满，这些镜头的系列组接，使更多的观众不仅产生同情更多的是引起他们的深入思考。我们心疼大福，更为王心诚感到敬佩和心酸。大福对花似乎甚是喜爱，重复出现对花的特写镜头，他也有自己的世界，自己的乐趣。父亲去世时，天空和花的空镜头加上大福毫无情绪的脸，引发了我对情感、生活以及生命的深刻思考。 说电影温情是因为它正是朝着人们所希望的事情发展方向而去的。柴嫂的帮助，好心校长的收容，故事的结尾，大福按照父亲生前教他的技能稳 步生活，大福看向玲玲拨来的电话，这是一个令人温馨感动的结局。现实中会不会有玲玲那样的女孩会对患有自闭症的大福付出真爱，会不会有柴嫂一如既往的坚持付出不求回报，会不会有那样努力坚强的爸爸，更多的可能是得知孩子患病无法承受选择自杀的妈妈，冷漠充满歧视的路人，无法收容大福的福利院和恐怖凄凉的精神病院。片中王心诚自杀未遂后，努力为大福寻找收容之处，福利院、精神病院、培智学校王心诚处处碰壁，这便从一个侧面反映出当今社会保障体制和医疗制度的缺失。在学龄期限内的自闭症儿童还会有一些特殊教育学校去就读，而过了学龄期的患者，在特殊学校无法继续进行教育，福利院不接收，精神病院又完全不适合这类人群居住，如若亲人已故，那么这些患者如何生存，也是摆在我们面前的现实问题。从现实的角度来说，影片也从侧面呼吁有关部门建立自闭症人群福利制度。战国时期的《礼记·礼运篇》中就提出了“鳏寡孤独废疾者，皆有所养”的大同观点，这是中国传统文化遗留下来“仁爱”之心与“有所养”的救助方法。从古代的族田、义祠、善堂到新中国的福利院，我国残疾人的基本生存方式都是依靠家庭和社会的关爱，所以患有自闭症的“大福”都是从观众的眼中看到的对大福自身来说，他与大家都是一样的人，都是社会中存在的一个普通个体。他们也需要接受教育，通过 科学有效的特殊教育来认识他眼中美好的世界。 目前，我国的自闭症儿童康复训练机构只能满足全国大约十分之一自闭症儿童的康复需求。由此看出政府相关部门和社会对自闭症儿童的关注 度远远不够，而拯救自闭症患儿的特殊教育则更应该引起我们足够的重视。 影片中带给我们的是包容与快乐，感动与思 考，生活中我们应该是和谐互助的生活，像关注自己孩子一样去关注他们的生活，关注他们的教育，这不仅仅需要亲情的给予，更需要社会的帮助，教育的拯救。
• 来自网友【柠檬白兰地】的评论我想一定是对孤独症群体有着很深的了解才会拍出一部这样的电影吧。杜可风，久石让，文章，桂纶镁，这些要素堆叠在一起，城市边缘的小人物，不被关注的群体，不受主流喜欢的题材，编剧出身的导演薛晓路不说这是她的处女座，只是用十年义工打磨出这样一部也许可以被认为在讲平凡而伟大的父爱的电影，但正是这样克制的技巧，电影细节不刻意控制观众情绪的处理，足以让我从连接到大福手指轻奏出空中的那几个音符时起，就决定把它列入年度前十。 电影里谭所长对李连杰饰演的父亲王心诚说“我很荣幸能认识到你这样一个伟大的父亲”，其实我第一反应是有点突兀奇怪的，以为导演打算在后半段从真诚叙述罹患孤独症者在生活里受捶转向歌颂伟大父爱虔诚感恩，但我冷静下来之后思考这不是合理且正当的吗，为什么我要选择站在上帝视角审视这一切并加之主观偏误的评价呢？这让我想到在之前参与的陪伴星儿的志愿活动中有遇到一个父亲，那天教室外面一直下着雨，小朋友的父亲也是背着电影里主人公一样的背包，穿跟他职业相符的格子衬衫，打着一把大大的雨伞在外面等她下课。小朋友见到爸爸后很开心地跑到他怀里要一个大大的拥抱，但她不会按大部分人的理解下雨应该在伞下躲雨，她只是跟爸爸打完招呼后跳到雨中快乐地跑来跑去，于是我看到的是一个父亲一边试图和小女儿解释下雨应该打伞一边跟着不理解为什么要打伞的小女儿跑来跑去担心她会淋雨感冒。当时培智学校的老师跟我说你看，其实我们老师和志愿者能做的真的不多，也许陪伴他们成长的绝大部分只能是他们的父母，如果我们因为星儿不理解这个世界的生存法则而感到难过失落甚至无奈生气，那他们的父母又是以怎样的爱和勇气承受着这一切呢？对呀，电影里的父亲不也是在用超越一切的爱和勇气陪伴相信着大福吗，这一切都如露如电，应作如是观。 我不知道电影的结局算不算得上美好，大福学会了双手拿拖把横拖海洋馆澄蓝的地面，学会了放两个鸡蛋在锅里认真数数等待早餐出炉，学会了一个人坐公交等乘务员喊上东路到站时说出我下，也学会了在电话铃响起时接起听筒因为知道是铃铃传送过来大海的声音，他最后也学会了爸爸去世之前告诉他的要和海龟在水里和平相处，因为爸爸去了铃铃奶奶在的天堂，接下来的旅途代替爸爸陪着他的会是他最喜欢的海洋里的一只可以活很久很久的海龟。 电影最开头大福温柔包含生命力的那一句“花！”，导演用长镜头掠过被笨拙的大福照顾得很好差点浇水过多的一盆盆花，掠过父亲和儿子反复拿回又放到沙发上最后还是放回电视机顶的那只玩偶狗狗，掠过也许是很多年前父亲送的陪伴了儿子很多年的放在床边那盏光波流转会有很多海洋生物的台灯，也许只是把无数个孤独症患者家庭的生活撷取了一部分展现给观众，但我希望最后所有被珍重的花和海洋都会流向天空，海洋和天空有着最大密度的蓝，这一切都属于应该被我们用心关注认真对待的星儿。